LITERATURA
¡¡Buenas familias!!
En la entrada pasada os prometí mostraros
las diferentes técnicas que empleo a la hora de contar los
distintos cuentos en el taller de literatura.
Como ya os comenté en el blog anterior, es
un momento ideal para fomentar la literatura en los niños ya que están en una
etapa en la que todo le llama la atención y le emociona, por ello en este
taller intento mostrar los cuentos y las historias de forma distinta a la
habitual, creando en ellos emoción e interés.
FRANELÓGRAFO
Una
de las técnicas que más he empleado durante este curso ha sido el franelógrafo,
consiste en un tablero o cartón duro forrado de fieltro, en el se pueden
adherir figuras de fieltro. Esta técnica ofrece un resultado sorprendente,
facilitando el recuerdo de lo visto en él, ya que tiene un gran impacto en el
área visual y auditiva.
Algunos de los títulos que he contado con
el franelógrafo y les gusta mucho son:
Todos ellos de la editorial Kalandraca
(menos el de “La pequeña oruga glotona”, que es, KóKINOS)y muy
fáciles de hacer, por si os animáis a realizar manualidades en casa este
verano, en compañía de vuestros peques, haciéndole participe incluso dejando
que él te cuente la historia.
MESA/CAJA DE LUZ
La mesa
o caja de luz es uno de los recursos educativos qué más atraen a los niños. Se trata de una superficie con base luminosa que les permite experimentar de forma sensorial, haciendo sus propias creaciones artísticas o usándola para cualquier tipo de juego que él mismo invente…Algunos de sus beneficios son::
ESTIMULA LA CURIOSIDAD -> El
efecto de luces y sombras resulta muy atractivo para los pequeños y despierta
su interés con facilidad.
· MEJORA LA CONCENTRACIÓN -> La luz fría que emiten las mesas/cajas de luz
tienen la capacidad de traer la atención de los niños y mantenerlos
concentrados durante mucho más tiempo. Esto se debe a que activa la segregación
de serotonina y acetilcolina, neurotransmisores que se encargan de estimular la
actividad cerebral y fomentar la concentración
· FAVORECER EL APRENDIZAJE-> Por lo general, los niños aprenden más y mejor
cuando reciben estímulos que llaman su atención y que despiertan su curiosidad.
Con esta técnica hemos contado cuentos
como “Pajarita de Papel” o “Mariquita Perezosa”
KAMISHIBAI
El Kamishibai es
una forma muy popular de contar cuentos en Japón, y su significado es “teatro
de papel”. Está formado por un conjunto de láminas
que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. Su contenido, generalmente
es en forma narrativa.
El kamishibai entrena
al niño en la atención a materiales educativos o lúdicos que no sean pantallas. Aquí
debe permanecer concentrado a la ilustración y a la narración, en una dinámica
que él no controla y que va a un ritmo mucho más pausado que el mundo digital.
Es, pues, un elemento muy valioso
para desconectar de pantallas, que, además, fomenta la concentración y la
interacción en grupo a través de otros elementos.
También, el niño descubre el placer de escuchar historias y las ventajas de recrearlas y hacerlas suyas, gracias a su imaginación.
Un cuento que hemos contado en clase con esta técnica es “¡Qué llega el lobo!"
MARIONETAS
Mucho más popular y conocidas, son las marionetas
o títeres. Fáciles de hacer y de muchas formas diferentes. Con cuentos como
el de “Paco” o “De Paseo”, hemos empleado marionetas de palo, mientas que en el
cuento de “Cocorico” los personajes, son más parecidos a peluches.
LOS CUENTOS CANTADOS
Aquí la historia no se cuenta, sino que se
canta. No es necesario ser un músico profesional o tener una voz maravillosa,
es una estupenda alternativa al alcance de cualquiera. Una práctica divertida
que favorecerá una prelectura emergente.
Los cuentos cantados son
un recurso mágico para captar la atención del niño, además de tener más
beneficios como:
· Aumentar el vocabulario y promover el desarrollo del
lenguaje.
· Contribuir al desarrollo de la creatividad y la imaginación.
· Impulsar sus habilidades sociales y reforzar el
vínculo emocional.
· Potenciar el desarrollo del ritmo, el equilibrio y la
coordinación.
· Ampliar su riqueza musical.
Para esta técnica tenemos varios cuentos
como “Ñam Ñam Marcelina”, otros cuentos son los cuentos-nana, de la colección
“De la cuna a la luna” de la editorial Kalandraca, os dejo algunos enlaces para
que podáis echarle un vistazo y lo deis todo con vuestros peques, pasando un
buen rato contando un cuento.
· “Ñam Ñam Marcelina” https://www.youtube.com/watch?v=pDCtUO6QyFc
· “Cocodrilo” https://www.youtube.com/watch?v=ZEWz-EZazQ4
· “Limón” https://www.youtube.com/watch?v=4BGceX8NElM
· “Luna” https://www.youtube.com/watch?v=K2fGyurxUG4
· “Veo-veo” https://www.youtube.com/watch?v=tUVRm2WWHTU
· “¡Qué llega el lobo!” https://www.youtube.com/watch?v=HAomUUyeOic
Como podéis ver, hay muchos cuentos que se
pueden llevar a cabo cantando y con otra técnica, haciendo así el cuento mucho
más atractivo, llamativo e interesante.
Y para terminar os voy a mostrar otros dos
cuentos que hemos contado en el aula y les ha gustado mucho, ya que son muy
llamativos:
· El cuento del “Cocodrilo”, se cuenta montando la torre
de construcciones siguiendo la canción.
· El de la “Ratita Presumida”, donde los personajes del
cuento son representados por instrumentos musicales.
Os animo a que, durante este verano, pongáis en práctica alguna de las
técnicas que os he mostrado, donde podáis pasar muy buenos ratos con vuestros
peques, interactuando y aprendiendo con ellos.
!Que tengáis un feliz verano!
¡APRENDE A ENSEÑAR, ENSEÑANDO APRENDERAS!